{"id":560,"date":"2015-05-07T00:00:00","date_gmt":"2015-05-07T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/gac.idexlab.com\/blog\/science-music-learning\/"},"modified":"2025-04-08T09:27:30","modified_gmt":"2025-04-08T09:27:30","slug":"science-musique-apprentissage","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.idexlab.com\/fr\/resources\/science-music-learning\/","title":{"rendered":"Bobby McFerrin : Apprentissage des sciences et de la musique"},"content":{"rendered":"<h2 class=\"wp-block-heading\">Illustration du lien entre la musique et la science<\/h2>\n\n\n<p><iframe title=\"Bobby McFerrin d\u00e9montre la puissance de la gamme pentatonique\" width=\"500\" height=\"281\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/ne6tB2KiZuk?start=153&#038;feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>Apprentissage des sciences et de la musique - je ne me lasse pas <a href=\"https:\/\/www.ted.com\/talks\/bobby_mcferrin_hacks_your_brain_with_music\">cette vid\u00e9o<\/a> de Bobby McFerrin lors de son passage \u00e0 TEDx.<\/em><\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><strong>Apprentissage des sciences et de la musique par Bobby McFerrin<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En moins de trois minutes, on voit le chanteur apprendre, avec humour, \u00e0 des centaines de personnes \u00e0 chanter ensemble un morceau de musique complexe... La vid\u00e9o va nous permettre d'illustrer un cas original de lien entre musique et science.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Les moyens utilis\u00e9s par Bobby McFerrin pour enseigner la musique sont tr\u00e8s r\u00e9duits. Il ne s'adresse pas \u00e0 la foule et n'utilise pas de mots. Il se contente de chanter et de bouger sur la sc\u00e8ne et l'appropriation de la musique est imm\u00e9diate. Un premier saut met la chanson en mouvement ; un saut de c\u00f4t\u00e9 permet de chanter un ton au-dessus ; un saut de l'autre c\u00f4t\u00e9 de chanter un ton au-dessous. Non content de communiquer \u00e0 son public le plaisir de faire de la musique ensemble, Bobby McFerrin le fait avec humour et gentillesse.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L'absence de mots dans son enseignement est l'une des raisons qui expliquent que cet apprentissage de la musique fonctionne avec les foules du monde entier. Une autre raison est probablement due au fait que la gamme musicale utilis\u00e9e par Bobby McFerrin pour faire chanter la foule est une gamme quasi universelle de cinq notes appel\u00e9e gamme pentatonique. Cette gamme est en effet utilis\u00e9e, avec des nuances, dans de nombreuses cultures musicales orientales et occidentales.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Mais Bobby McFerrin n'est pas le seul \u00e0 s'int\u00e9resser \u00e0 la gamme pentatonique. Les applications de celle-ci d\u00e9passent le cadre de la musique. La science s'y int\u00e9resse aussi pour des applications surprenantes. C'est ce que nous avons d\u00e9couvert en utilisant le moteur de recherche ideXlab. Le moteur de recherche permet rapidement de se faire une id\u00e9e de l'\u00e9tat des connaissances - ce que la science nous dit - dans des domaines tr\u00e8s vari\u00e9s, y compris ceux li\u00e9s \u00e0 la musique, comme par exemple les derni\u00e8res d\u00e9couvertes concernant les gammes pentatoniques.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Voyons un exemple de ce que la science nous dit<\/h4>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Une \u00e9quipe de neuroscientifiques de l'Universit\u00e9 de Chengdu et de l'Acad\u00e9mie des sciences de Shanghai en Chine \"\u00e9coute\" l'activit\u00e9 du cerveau en la traduisant sous forme de musique. Pour ce faire, ils mesurent l'\u00e9lectroenc\u00e9phalogramme (EEG) et le traduisent en notes de musique dont la hauteur, la dur\u00e9e et l'intensit\u00e9 sont calcul\u00e9es par un traitement math\u00e9matique de l'EEG. Dans des travaux r\u00e9cents, ils ont appliqu\u00e9 cette m\u00e9thode de production musicale s\u00e9par\u00e9ment \u00e0 l'h\u00e9misph\u00e8re droit et \u00e0 l'h\u00e9misph\u00e8re gauche du cerveau, puis ils ont empil\u00e9 les lignes m\u00e9lodiques des deux h\u00e9misph\u00e8res.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ils ont utilis\u00e9 successivement une gamme heptatonique (gamme \u00e0 7 tons, la plus utilis\u00e9e en musique occidentale : do re mi fa sol la si) et une gamme pentatonique. Leurs r\u00e9sultats d\u00e9montrent, en appliquant cette technique \u00e0 des patients endormis, que la gamme pentatonique permet de mieux diff\u00e9rencier les phases du cycle du sommeil. Elle produit \u00e9galement une musique - des ondes c\u00e9r\u00e9brales g\u00e9n\u00e9r\u00e9es - plus harmonieuse que la gamme heptatonique ! Ils ne se prononcent pas sur la question de savoir si la science d\u00e9montre que la gamme pentatonique est plus harmonieuse ou universelle que la gamme heptatonique.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Bien s\u00fbr, ces travaux n'expliquent pas l'efficacit\u00e9 de l'apprentissage propos\u00e9 par Bobby McFerrin. Mais ils illustrent les liens croissants entre la musique et les sciences, qu'elles soient cognitives, m\u00e9dicales, physiques, etc.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img alt=\"\" fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" width=\"724\" height=\"1024\" src=\"https:\/\/www.idexlab.com\/wp-content\/uploads\/2015\/05\/mcferrin-en-724x1024.jpg\" class=\"wp-image-804\" srcset=\"https:\/\/www.idexlab.com\/wp-content\/uploads\/2015\/05\/mcferrin-en-724x1024.jpg 724w, https:\/\/www.idexlab.com\/wp-content\/uploads\/2015\/05\/mcferrin-en-212x300.jpg 212w, https:\/\/www.idexlab.com\/wp-content\/uploads\/2015\/05\/mcferrin-en-768x1086.jpg 768w, https:\/\/www.idexlab.com\/wp-content\/uploads\/2015\/05\/mcferrin-en-1086x1536.jpg 1086w, https:\/\/www.idexlab.com\/wp-content\/uploads\/2015\/05\/mcferrin-en-1448x2048.jpg 1448w, https:\/\/www.idexlab.com\/wp-content\/uploads\/2015\/05\/mcferrin-en.jpg 1588w\" sizes=\"(max-width: 724px) 100vw, 724px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">On peut se demander \u00e0 qui profitent ces liens : \u00e0 la pratique artistique, par l'injection de nouvelles connaissances comme nous l'avons vu dans cet exemple \u00e0 propos de la musique, ou plut\u00f4t \u00e0 la science qui s'enrichit de la po\u00e9sie et de l'humanit\u00e9 ?<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>An Illustration of the link between music and science Science and music learning &#8211; I never tire of this video [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_seopress_titles_title":"The Intersection of Science, Music, and Learning","_seopress_titles_desc":"How music influences cognitive development, scientific research, and learning processes across different 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