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Zahyra Camargo-martinez - One of the best experts on this subject based on the ideXlab platform.

  • Practicas de lectura y escritura academicas en la universidad colombiana
    MAGIS. Revista Internacional de Investigacion en Educacion, 2011
    Co-Authors: Graciela Uribe-alvarez, Zahyra Camargo-martinez
    Abstract:

    Este articulo de revision presenta el analisis de algunas practicas de lectura y escritura academicas en la universidad colombiana, conocidas por diversos medios (bases de datos, memorias en paginas web y en cd-rom de congresos, coloquios, encuentros y seminarios). Pretende aportar a la reflexion y el dialogo academico entre profesionales de la educacion, a partir de experiencias en campos problematicos especificos. Los resultados se sustentan en el analisis de 40 trabajos de investigacion (algunos de ellos se resenan) en los que es posible identificar: 1) Tematica, 2) Institucion, 3) Poblacion sujeto, 4) Situacion problematica, 5) Reconocimiento de los marcos teoricos de referencia y explicitacion de la metodologia, 6) Presentacion de resultados. Esta revision, enmarcada en la investigacion interinstitucional financiada por Colciencias ?Para que se lee y escribe en la universidad colombiana? Un aporte a la consolidacion de la cultura academica, busca exponer las problematicas que, de manera particular, han reconocido los diferentes investigadores y sus grupos con el proposito de mostrar como esta investigacion interinstitucional acoge inquietudes e interrogantes, en relacion con los procesos lectores y escritores, en la educacion superior. Palabras clave autor Practicas de lectura y escritura academicas, investigacion, educacion superior. Palabras clave descriptor Colombia [1215], ensenanza superior [7159], formacion de usuarios de informacion [140], cultura cientifica [92], divulgacion cientifica [523], orientacion para la lectura [29], redaccion [32]. Transferencia a la practica El proposito fundamental de este recorrido es dar a conocer a los docentes del ambito universitario de diversas disciplinas, las formas como otros profesores intentan cualificar su ejercicio profesional y los resultados que la puesta en practica de algunas teorias, estrategias y tecnicas han tenido sobre el desarrollo de competencias lectoras y escritoras de sus estudiantes. Ademas, pretende evidenciar la preocupacion que generan en los docentes, las falencias detectadas en los procesos lectores y escritores de sus estudiantes y, por ende, la necesidad de encontrar soluciones a una problematica que esta tan relacionada con la forma como se aprende, se ensena y se genera conocimiento. This review paper presents the analysis of certain scholarly reading and writing practices at Colombian universities, as found in various databases and proceedings of congresses, colloquia, seminaries, and meetings that are available online or on CD-ROM. It aims to contribute to the academic dialogue among educations professionals by putting forward experiences in specific fields. The results are based on the analysis of 40 research papers, some of which are summarized, that allowed identifications of: 1) Topic, 2) Institution, 3) Population subject, 4) Situation of the problem, 5) Recognition of theoretical framework and methodology made explicit, 6) Presentation of results. This review, part of the Colciencias-funded inter-institutional research project What to read and write for at Colombian universities? A contribution to the consolidations of scholarly culture, seeks to put forward the problems recognized by the different scholars and their groups, in order to explain how this inter-institutional research project treats questions raised in relation to the reading and writing processes in higher education. Key words author Scholarly Reading and Writing Processes, Research, Higher Education. Key words plus Colombia, Higher Education, Information User Instruction, Scientific Culture, Science Popularization, Reading Guidance, Writing (composition). Transference to practice The primary purpose of this review is to acquaint faculty members in various disciplines with the ways in which other teaching staff seek to qualify their practice and with the results of the implementation of certain theories, strategies and techniques on the reading and writing skills of their students. In addition, it aims to highlight the concerns expressed by faculty members regarding shortcomings of the students and the need to find solutions to a problem that is closely related to ways of learning, teaching and generating knowledge. Cet article de revision presente l'analyse de quelques pratiques academiques de lecture et d'ecriture a l'un iversite colombienne, elles sont connues par plusieurs moyens (bases des donnees, archives sur sites web et en cd-rom de congres, colloques, rencontres, et seminaires). L'article pretend contribuer a la reflexion et le dialogue academique entre professionnels de l'education, a partir des experiences dans les domaines problematiques specifiques. Les resultats se sont nourris de l'analyse de quarante travails de recherche (parmi d'eux quelques uns ont des descriptions) dans lesquelles il est possible d'identifier : 1) la thematique, 2) l'institution, 3) la population choisie 4) la situation problematique, 5) l'identification des cadres theoriques de reference et d'explicitation de la methodologie, 6) la presentation des resultats. Cette revision est encadree dans la recherche interinstitutionnelle financee par Colciencias Qu'est ce que lire et ecrire dans l'Universite colombienne ? Une contribution a la consolidation de la culture academique, la revision vise presenter les problematiques que, d'une fagon particuliere, les chercheurs et leurs groupes ont reconnues avec l'objectif de montrer comment cette recherche interinstitutionnelle accueille des inquietudes et des questionnements par rapport aux processus de lecture et d'ecriture, dans l'education superieure. Mots cles auteur Pratiques academiques de lecture et d'ecriture, recherche, education superieure. Mots cles descripteur Colombie, enseignement superieur, formation des utilisateurs d'Information, culture scientifique, vulgarisation scientifique, orientation de lecture, expression ecrite. Transfert a la pratique L'objectif principal de ce parcoure est celui de faire connaitre aux enseignants du domaine universitaire de plusieurs disciplines, les fagons dont d'autres enseignants essayent de qualifier leur travail professionnel et les resultats que la mise en ceuvre des theories, des strategies et des techniques ont eu sur le developpement des habilites de lecture et d'ecriture de leurs etudiants. Par ailleurs, on pretend montrer la preoccupation qui s'origine dans les enseignants a cause des lacunes detectees dans les processus de lecture et d'ecriture de leurs etudiants et, par cause, la necessite de trouver des solutions a une problematique qui est tres proche de la maniere d'apprendre, d'enseigner et de produire la connaissance. Este artigo de revisao apresenta a analise de certas praticas de leitura e escrita academicas na universidade colombiana, conhecidas por diversos meios (bancos de dados, memorias em paginas web, cd-rom de congressos, conferencias, encontros e seminarios). Pretende proporcionar reflexao e dialogo academico entre profissionais da educagao, a partir de experiencias em areas problematicas especificas. Os resultados se sustentam na analise de 40 trabalhos de pesquisa (alguns deles estao resenhados) nos quais se podem identificar: 1) Tematica, 2) Instituigao, 3) Populagao Sujeito, 4) Situagao problematica, 5) Reconhecimento dos marcos teoricos de referencia e explicitagao da metodologia, 6) Apresentagao de resultados. Esta revisao, contextualizada na pesquisa interinstitucional financiada por Colciencias Para que se le y se escreve na universidade colombiana? Uma contribuiqao a consolidaqao da cultura academica, busca expor as problematicas que de maneira particular foram reconhecidas pelos varios pesquisadores e por seus grupos com o proposito de mostrar como esta pesquisa interinstucional acolhe preocupagoes e perguntas relacionadas aos processos de leitura e de escrita no ensino superior. Transferencia a pratica O objetivo principal deste trabalho e o de dar a conhecer aos professores universitarios de varias disciplinas as formas como outros professores tentam melhorar seu exercicio profissional e os resultados que a pratica de algumas teorias, estrategias e tecnicas tiveram no desenvolvimento de competencias de leitura e de escrita de seus estudantes. Tambem pretende evidenciar a preocupagao gerada nos professores pelas deficiencias detectadas no processo de leitura e escrita de seus estudantes e, portanto, a necessidade de encontrar solugoes para um problema que esta tao relacionado con a forma como se aprende, se ensina y se gera conhecimento. Palavras-chave autor Praticas de leitura e escrita academicas, pesquisa, educagao superior. Palavras-chave descritor Colombia, ensino superior, instrugao do usuario da informagao, cultura cientifica, popularizagao da ciencia, orientagao de leitura, composigao.

Graciela Uribe-alvarez - One of the best experts on this subject based on the ideXlab platform.

  • Practicas de lectura y escritura academicas en la universidad colombiana
    MAGIS. Revista Internacional de Investigacion en Educacion, 2011
    Co-Authors: Graciela Uribe-alvarez, Zahyra Camargo-martinez
    Abstract:

    Este articulo de revision presenta el analisis de algunas practicas de lectura y escritura academicas en la universidad colombiana, conocidas por diversos medios (bases de datos, memorias en paginas web y en cd-rom de congresos, coloquios, encuentros y seminarios). Pretende aportar a la reflexion y el dialogo academico entre profesionales de la educacion, a partir de experiencias en campos problematicos especificos. Los resultados se sustentan en el analisis de 40 trabajos de investigacion (algunos de ellos se resenan) en los que es posible identificar: 1) Tematica, 2) Institucion, 3) Poblacion sujeto, 4) Situacion problematica, 5) Reconocimiento de los marcos teoricos de referencia y explicitacion de la metodologia, 6) Presentacion de resultados. Esta revision, enmarcada en la investigacion interinstitucional financiada por Colciencias ?Para que se lee y escribe en la universidad colombiana? Un aporte a la consolidacion de la cultura academica, busca exponer las problematicas que, de manera particular, han reconocido los diferentes investigadores y sus grupos con el proposito de mostrar como esta investigacion interinstitucional acoge inquietudes e interrogantes, en relacion con los procesos lectores y escritores, en la educacion superior. Palabras clave autor Practicas de lectura y escritura academicas, investigacion, educacion superior. Palabras clave descriptor Colombia [1215], ensenanza superior [7159], formacion de usuarios de informacion [140], cultura cientifica [92], divulgacion cientifica [523], orientacion para la lectura [29], redaccion [32]. Transferencia a la practica El proposito fundamental de este recorrido es dar a conocer a los docentes del ambito universitario de diversas disciplinas, las formas como otros profesores intentan cualificar su ejercicio profesional y los resultados que la puesta en practica de algunas teorias, estrategias y tecnicas han tenido sobre el desarrollo de competencias lectoras y escritoras de sus estudiantes. Ademas, pretende evidenciar la preocupacion que generan en los docentes, las falencias detectadas en los procesos lectores y escritores de sus estudiantes y, por ende, la necesidad de encontrar soluciones a una problematica que esta tan relacionada con la forma como se aprende, se ensena y se genera conocimiento. This review paper presents the analysis of certain scholarly reading and writing practices at Colombian universities, as found in various databases and proceedings of congresses, colloquia, seminaries, and meetings that are available online or on CD-ROM. It aims to contribute to the academic dialogue among educations professionals by putting forward experiences in specific fields. The results are based on the analysis of 40 research papers, some of which are summarized, that allowed identifications of: 1) Topic, 2) Institution, 3) Population subject, 4) Situation of the problem, 5) Recognition of theoretical framework and methodology made explicit, 6) Presentation of results. This review, part of the Colciencias-funded inter-institutional research project What to read and write for at Colombian universities? A contribution to the consolidations of scholarly culture, seeks to put forward the problems recognized by the different scholars and their groups, in order to explain how this inter-institutional research project treats questions raised in relation to the reading and writing processes in higher education. Key words author Scholarly Reading and Writing Processes, Research, Higher Education. Key words plus Colombia, Higher Education, Information User Instruction, Scientific Culture, Science Popularization, Reading Guidance, Writing (composition). Transference to practice The primary purpose of this review is to acquaint faculty members in various disciplines with the ways in which other teaching staff seek to qualify their practice and with the results of the implementation of certain theories, strategies and techniques on the reading and writing skills of their students. In addition, it aims to highlight the concerns expressed by faculty members regarding shortcomings of the students and the need to find solutions to a problem that is closely related to ways of learning, teaching and generating knowledge. Cet article de revision presente l'analyse de quelques pratiques academiques de lecture et d'ecriture a l'un iversite colombienne, elles sont connues par plusieurs moyens (bases des donnees, archives sur sites web et en cd-rom de congres, colloques, rencontres, et seminaires). L'article pretend contribuer a la reflexion et le dialogue academique entre professionnels de l'education, a partir des experiences dans les domaines problematiques specifiques. Les resultats se sont nourris de l'analyse de quarante travails de recherche (parmi d'eux quelques uns ont des descriptions) dans lesquelles il est possible d'identifier : 1) la thematique, 2) l'institution, 3) la population choisie 4) la situation problematique, 5) l'identification des cadres theoriques de reference et d'explicitation de la methodologie, 6) la presentation des resultats. Cette revision est encadree dans la recherche interinstitutionnelle financee par Colciencias Qu'est ce que lire et ecrire dans l'Universite colombienne ? Une contribution a la consolidation de la culture academique, la revision vise presenter les problematiques que, d'une fagon particuliere, les chercheurs et leurs groupes ont reconnues avec l'objectif de montrer comment cette recherche interinstitutionnelle accueille des inquietudes et des questionnements par rapport aux processus de lecture et d'ecriture, dans l'education superieure. Mots cles auteur Pratiques academiques de lecture et d'ecriture, recherche, education superieure. Mots cles descripteur Colombie, enseignement superieur, formation des utilisateurs d'Information, culture scientifique, vulgarisation scientifique, orientation de lecture, expression ecrite. Transfert a la pratique L'objectif principal de ce parcoure est celui de faire connaitre aux enseignants du domaine universitaire de plusieurs disciplines, les fagons dont d'autres enseignants essayent de qualifier leur travail professionnel et les resultats que la mise en ceuvre des theories, des strategies et des techniques ont eu sur le developpement des habilites de lecture et d'ecriture de leurs etudiants. Par ailleurs, on pretend montrer la preoccupation qui s'origine dans les enseignants a cause des lacunes detectees dans les processus de lecture et d'ecriture de leurs etudiants et, par cause, la necessite de trouver des solutions a une problematique qui est tres proche de la maniere d'apprendre, d'enseigner et de produire la connaissance. Este artigo de revisao apresenta a analise de certas praticas de leitura e escrita academicas na universidade colombiana, conhecidas por diversos meios (bancos de dados, memorias em paginas web, cd-rom de congressos, conferencias, encontros e seminarios). Pretende proporcionar reflexao e dialogo academico entre profissionais da educagao, a partir de experiencias em areas problematicas especificas. Os resultados se sustentam na analise de 40 trabalhos de pesquisa (alguns deles estao resenhados) nos quais se podem identificar: 1) Tematica, 2) Instituigao, 3) Populagao Sujeito, 4) Situagao problematica, 5) Reconhecimento dos marcos teoricos de referencia e explicitagao da metodologia, 6) Apresentagao de resultados. Esta revisao, contextualizada na pesquisa interinstitucional financiada por Colciencias Para que se le y se escreve na universidade colombiana? Uma contribuiqao a consolidaqao da cultura academica, busca expor as problematicas que de maneira particular foram reconhecidas pelos varios pesquisadores e por seus grupos com o proposito de mostrar como esta pesquisa interinstucional acolhe preocupagoes e perguntas relacionadas aos processos de leitura e de escrita no ensino superior. Transferencia a pratica O objetivo principal deste trabalho e o de dar a conhecer aos professores universitarios de varias disciplinas as formas como outros professores tentam melhorar seu exercicio profissional e os resultados que a pratica de algumas teorias, estrategias e tecnicas tiveram no desenvolvimento de competencias de leitura e de escrita de seus estudantes. Tambem pretende evidenciar a preocupagao gerada nos professores pelas deficiencias detectadas no processo de leitura e escrita de seus estudantes e, portanto, a necessidade de encontrar solugoes para um problema que esta tao relacionado con a forma como se aprende, se ensina y se gera conhecimento. Palavras-chave autor Praticas de leitura e escrita academicas, pesquisa, educagao superior. Palavras-chave descritor Colombia, ensino superior, instrugao do usuario da informagao, cultura cientifica, popularizagao da ciencia, orientagao de leitura, composigao.

J.-m. Griffiths - One of the best experts on this subject based on the ideXlab platform.

  • The changing role of librarians: Managing new technologies in libraries
    Vistas in Astronomy, 1995
    Co-Authors: J.-m. Griffiths
    Abstract:

    Abstract Never before have there been so many opportunities for involvement in an Information-based society including electronic and multimedia publishing; local, national, and global networking; development of navigational and filtering tools for access to networked and non-electronic sources; and new modes for delivering Information and educational programs. The base of recorded Information is growing at an accelerating rate, in increasing varieties of formats (texts, numeric, graphic, video, audio, image, electronic, etc.). Furthermore, an increasing array of computing and telecommunications technologies are emerging to create new options and opportunities for the development of Information capture, storage, retrieval, and delivery systems/services. These developments point toward increased difficulty for the Information User to obtain needed Information in the required time-frame, quantity, and level of detail. The role of Information specialists is to facilitate the interactions between the potential Information User community and the body of recorded Information. The traditional Information access and management roles played by the Information professions are expanding, particularly in the design and development of new Information products and services and of tools to support Information seeking and selection, the analysis and synthesis of Information content on behalf of Users, and Information User Instruction. The emerging recognition of companies as learning organizations, reinvention of government agencies, new directions for education in universities, colleges, and schools, promise new opportunities for Information specialists to reinforce and expand their facilitation of communication and learning processes in their organizations and communities.