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Gianluca Demartini - One of the best experts on this subject based on the ideXlab platform.
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moral panic through the lens of twitter an analysis of infectious disease outbreaks
Proceedings of the 9th International Conference on Social Media and Society, 2018Co-Authors: Wasim Ahmed, Peter A Bath, Laura Sbaffi, Gianluca DemartiniAbstract:This paper presents an in-depth qualitative analysis of n=13,373 tweets that relate to the peak of the Swine Flu outbreak of 2009, and the Ebola outbreak of 2014. Tweets were analysed using thematic analysis and a number of themes and sub-themes were identified. The results were brought together in an abstraction phase and the commonalities between the cases were studied. An interesting similarity which emerged was the rate at which Twitter users expressed intense fear and panic akin to that of the Sociological Concept of "moral panic". Moreover, a number of discussions were found to emerge which were not reported in previous literature. Our study is the largest in-depth analysis of tweets on infectious diseases. Our results will inform public health strategies for future infectious disease outbreaks. Future work will seek to conduct further comparisons and explore relevant health theory.
Kempf Cédric - One of the best experts on this subject based on the ideXlab platform.
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The study of health Conceptions as a prerequisite for a health promotion device
2019Co-Authors: Kempf CédricAbstract:Notre thèse s’inscrit dans le champ de la Promotion de la Santé définit par l’Organisation Mondiale de la Santé. L’activité de la recherche consiste principalement à évaluer l’efficacité de la Promotion de la Santé au travers de programmes d’interventions, pour ainsi démontrer ses effets sur la santé des populations et par la même son utilité sociale. Dans le cadre de cette thèse, nous nous demandons si le programme est la seule modalité d’intervention en Promotion de la Santé alors même qu’il répond à des attendus de la Santé Publique. Nous proposons une modalité alternative plus en phase avec la Promotion de la Santé, à savoir la notion de dispositif dont la figure centrale est le sujet. Mais parce que les interventions de professionnels au sein d’un dispositif peuvent différer en fonction de leur perception du terme de santé, cela nécessite un temps d’explicitation pour déterminer leurs intentions. Nous nous appuyons sur les théories de l’intervention interdisciplinaire et des Conceptions en santé pour déterminer les fondements d’un dispositif en Promotion de la Santé. L’intervention interdisciplinaire est principalement conditionnée à l’engagement des professionnels qui auront, au préalablement, déterminé un problème commun. Les Conceptions en santé participent, quant à elles, à structurer nos actions dans les situations quotidiennes relatives à notre santé, elles peuvent aussi éclairer les situations qui concernent les professionnels qui ont à décider et agir dans une perspective promotrice de santé des sujets qu’ils accompagnent. Ceci nous permet d’alimenter un objet de recherche en Promotion de la Santé autour de l’implantation d’un dispositif. En inscrivant les sujets comme point nodal d’un dispositif, nous nous interrogeons sur ce qui leur permettrait de décider d’y participer ce qui constitue notre question de recherche. Pour ce faire, nous avons étudié un dispositif en Promotion de la Santé, EST03, qui vise l’accompagnement d’acteurs territoriaux qui interviennent auprès d’enfants et d’adolescents. Nous nous sommes focalisés sur un moment clé que sont les prémices de ce dispositif où des professionnels sont en situation de déterminer leur engagement. Nous avons conçu deux protocoles permettant le recueil puis l’analyse de discours de 63 sujets, par la méthode de l’entretien semi-dirigé, concernant leur activité professionnelle et les liens avec le terme de santé. Nous avons utilisé le logiciel d’analyse de contenu qualitatif Nvivo 11© et avons élaboré deux étapes d’analyse. La première a permis la constitution de 812 références. La deuxième étape de l’analyse a permis de révéler 28 Conceptions en santé mobilisées par les sujets. En utilisant une mesure de similarité nous avons observé l’existence d’une Conception collective en santé dans une situation asynchrone puis avons confirmé la présence d’un méta-système de Conceptions en santé. Nous discutons d’une limite méthodologique quant à la situation même de l’entretien entendue comme une situation perturbatrice. Cette dernière interroge l’engagement du chercheur dans sa posture avec l’objet de recherche mais qui permet d’être en phase avec la temporalité réelle des prémices d’un dispositif. Nous revenons sur l’hypothèse principale en indiquant que le processus d’explicitation des Conceptions en santé constitue un indicateur de mobilisation des professionnels par son effet déclencheur. Le méta-système de Conceptions en santé observé permet, quant à lui, d’établir une liaison avec la notion d’activité collective mais également avec le Concept sociologique de la négociation. Cela nous permet d’établir quelques conditions préalables à un dispositif en Promotion de la Santé à savoir l’explicitation des Conceptions en santé des sujets en amont du dispositif, l’activité collective comme modalité d’organisation du dispositif, la reconnaissance et la valorisation explicites des institutions quant à l’activité collective des professionnels et la coordination des tâchesOur thesis falls within the scope of Health Promotion defined by the World Health Organization. The research activity consists mainly of evaluating the effectiveness of Health Promotion through intervention programs, thus demonstrating its effects on the health of the populations and by the same its social utility. In the framework of this thesis, we wonder if the program is the only modality of intervention in Health Promotion even though it responds to expectations of Public Health. We propose an alternative modality more in line with the Promotion of Health, namely the Concept of device whose central figure is the subject. But because the interventions of professionals within a device can differ according to their perception of the term of health, it requires a time of explanation to determine their intentions. We rely on theories of interdisciplinary intervention and health Conceptions to lay the foundation for a Health Promotion device. Interdisciplinary intervention is mainly conditioned by the commitment of professionals who will have previously identified a common problem. The health Conceptions participate, as for them, to structure our actions in the daily situations relating to our health, they can also enlighten the situations which concern the professionals who have to decide and act in a perspective promoter of health of the subjects which they accompany. This allows us to feed an object of research in Health Promotion around the implementation of a device. By listing topics as a nodal point of a device, we question what would allow them to decide to participate in what constitutes our research question. To do this, we studied a device in Health Promotion, EST03, which aims to support territorial actors who intervene with children and adolescents. We focused on a key moment that is the beginnings of this device where professionals are in a position to determine their commitment. We conceived two protocols allowing the collection and the analysis of speeches of 63 subjects, by the method of the semi-directed interview, concerning their professional activity and the links with the term of health. We used the qualitative content analysis software Nvivo 11 © and developed two analysis steps. The first allowed the constitution of 812 references. The second stage of the analysis revealed 28 health Conceptions mobilized by the subjects. Using a similarity measure, we observed the existence of a healthy collective design in an asynchronous situation and then confirmed the presence of a meta-system of healthy Conceptions. We discuss a methodological limit on the very situation of the interview as a disruptive situation. The latter questions the commitment of the researcher in his posture with the research object but which allows to be in phase with the real temporality of the beginnings of a device. We return to the main hypothesis by indicating that the process of explaining Conceptions in health is an indicator of mobilization of professionals by its triggering effect. The meta-system of Conceptions in health observed makes it possible to establish a link with the notion of collective activity but also with the Sociological Concept of negotiation. This allows us to establish some prerequisites for a device in Health Promotion, namely the explanation of the health Conceptions of the subjects upstream of the device, the collective activity as modality of organization of the device, recognition and valorization of the collective activity of professionals by the institutions and the coordination of task
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L’étude des Conceptions en santé comme préalable à un dispositif de promotion de la santé
HAL CCSD, 2019Co-Authors: Kempf CédricAbstract:Our thesis falls within the scope of Health Promotion defined by the World Health Organization. The research activity consists mainly of evaluating the effectiveness of Health Promotion through intervention programs, thus demonstrating its effects on the health of the populations and by the same its social utility. In the framework of this thesis, we wonder if the program is the only modality of intervention in Health Promotion even though it responds to expectations of Public Health. We propose an alternative modality more in line with the Promotion of Health, namely the Concept of device whose central figure is the subject. But because the interventions of professionals within a device can differ according to their perception of the term of health, it requires a time of explanation to determine their intentions. We rely on theories of interdisciplinary intervention and health Conceptions to lay the foundation for a Health Promotion device. Interdisciplinary intervention is mainly conditioned by the commitment of professionals who will have previously identified a common problem. The health Conceptions participate, as for them, to structure our actions in the daily situations relating to our health, they can also enlighten the situations which concern the professionals who have to decide and act in a perspective promoter of health of the subjects which they accompany. This allows us to feed an object of research in Health Promotion around the implementation of a device. By listing topics as a nodal point of a device, we question what would allow them to decide to participate in what constitutes our research question. To do this, we studied a device in Health Promotion, EST03, which aims to support territorial actors who intervene with children and adolescents. We focused on a key moment that is the beginnings of this device where professionals are in a position to determine their commitment. We conceived two protocols allowing the collection and the analysis of speeches of 63 subjects, by the method of the semi-directed interview, concerning their professional activity and the links with the term of health. We used the qualitative content analysis software Nvivo 11 © and developed two analysis steps. The first allowed the constitution of 812 references. The second stage of the analysis revealed 28 health Conceptions mobilized by the subjects. Using a similarity measure, we observed the existence of a healthy collective design in an asynchronous situation and then confirmed the presence of a meta-system of healthy Conceptions. We discuss a methodological limit on the very situation of the interview as a disruptive situation. The latter questions the commitment of the researcher in his posture with the research object but which allows to be in phase with the real temporality of the beginnings of a device. We return to the main hypothesis by indicating that the process of explaining Conceptions in health is an indicator of mobilization of professionals by its triggering effect. The meta-system of Conceptions in health observed makes it possible to establish a link with the notion of collective activity but also with the Sociological Concept of negotiation. This allows us to establish some prerequisites for a device in Health Promotion, namely the explanation of the health Conceptions of the subjects upstream of the device, the collective activity as modality of organization of the device, recognition and valorization of the collective activity of professionals by the institutions and the coordination of tasksNotre thèse s’inscrit dans le champ de la Promotion de la Santé définit par l’Organisation Mondiale de la Santé. L’activité de la recherche consiste principalement à évaluer l’efficacité de la Promotion de la Santé au travers de programmes d’interventions, pour ainsi démontrer ses effets sur la santé des populations et par la même son utilité sociale. Dans le cadre de cette thèse, nous nous demandons si le programme est la seule modalité d’intervention en Promotion de la Santé alors même qu’il répond à des attendus de la Santé Publique. Nous proposons une modalité alternative plus en phase avec la Promotion de la Santé, à savoir la notion de dispositif dont la figure centrale est le sujet. Mais parce que les interventions de professionnels au sein d’un dispositif peuvent différer en fonction de leur perception du terme de santé, cela nécessite un temps d’explicitation pour déterminer leurs intentions. Nous nous appuyons sur les théories de l’intervention interdisciplinaire et des Conceptions en santé pour déterminer les fondements d’un dispositif en Promotion de la Santé. L’intervention interdisciplinaire est principalement conditionnée à l’engagement des professionnels qui auront, au préalablement, déterminé un problème commun. Les Conceptions en santé participent, quant à elles, à structurer nos actions dans les situations quotidiennes relatives à notre santé, elles peuvent aussi éclairer les situations qui concernent les professionnels qui ont à décider et agir dans une perspective promotrice de santé des sujets qu’ils accompagnent. Ceci nous permet d’alimenter un objet de recherche en Promotion de la Santé autour de l’implantation d’un dispositif. En inscrivant les sujets comme point nodal d’un dispositif, nous nous interrogeons sur ce qui leur permettrait de décider d’y participer ce qui constitue notre question de recherche. Pour ce faire, nous avons étudié un dispositif en Promotion de la Santé, EST03, qui vise l’accompagnement d’acteurs territoriaux qui interviennent auprès d’enfants et d’adolescents. Nous nous sommes focalisés sur un moment clé que sont les prémices de ce dispositif où des professionnels sont en situation de déterminer leur engagement. Nous avons conçu deux protocoles permettant le recueil puis l’analyse de discours de 63 sujets, par la méthode de l’entretien semi-dirigé, concernant leur activité professionnelle et les liens avec le terme de santé. Nous avons utilisé le logiciel d’analyse de contenu qualitatif Nvivo 11© et avons élaboré deux étapes d’analyse. La première a permis la constitution de 812 références. La deuxième étape de l’analyse a permis de révéler 28 Conceptions en santé mobilisées par les sujets. En utilisant une mesure de similarité nous avons observé l’existence d’une Conception collective en santé dans une situation asynchrone puis avons confirmé la présence d’un méta-système de Conceptions en santé. Nous discutons d’une limite méthodologique quant à la situation même de l’entretien entendue comme une situation perturbatrice. Cette dernière interroge l’engagement du chercheur dans sa posture avec l’objet de recherche mais qui permet d’être en phase avec la temporalité réelle des prémices d’un dispositif. Nous revenons sur l’hypothèse principale en indiquant que le processus d’explicitation des Conceptions en santé constitue un indicateur de mobilisation des professionnels par son effet déclencheur. Le méta-système de Conceptions en santé observé permet, quant à lui, d’établir une liaison avec la notion d’activité collective mais également avec le Concept sociologique de la négociation. Cela nous permet d’établir quelques conditions préalables à un dispositif en Promotion de la Santé à savoir l’explicitation des Conceptions en santé des sujets en amont du dispositif, l’activité collective comme modalité d’organisation du dispositif, la reconnaissance et la valorisation explicites des institutions quant à l’activité collective des professionnels et la coordination des tâche
Bouzada Fernández Xan - One of the best experts on this subject based on the ideXlab platform.
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Sobre las necesidades sociales y culturales: entre la necesidad constatada y la necesidad construida. Una aproximación al debate de las necesidades a propósito de las lógicas productoras de equipamientos socioculturales
2021Co-Authors: Bouzada Fernández XanAbstract:El contenido de este artículo ensaya una inmersión histórica y transversal en un Concepto como el de necesidad que cuenta con unas ramificaciones constatablemente densas no sólo dentro del ámbito teórico de la sociologia sino también en el de la antropología. En primer lugar analizaremos los planteamientos mantenidos al respecto desde diferentes aproximaciones. Las teorías de autores pioneros como Durkheim o Malinowski, los postulados del funcionalismo sistémico, las tesis de algunos de los más significativos miembros de la Escuela de Francfurt y los debates suscitados e inspirados por posiciones teóricas con raíces en el pensamiento marxista.En segundo lugar analizaremos el Concepto sociológico de necesidad realizando una lectura transversal basada en algunas de las contribuciones teóricas de los debates más recientes y deteniéndonos de modo selectivo en las polémicas vividas actualmente en el campo de la sociología de las necesiadades y el trabajo social de comunidad. Por Último, intentaremos establecer un nexo que vincule la tradición de la teoria sociológica y las nuevas perspectivas de la sociologia, teniendo en cuenta los problemas de orden práctico que se plantean tanto desde el átnbito del consumo y los equipamientos socioculturales, como desde la perspectiva de los movimientos sociales.The contents of this article attempt to offer a historical interdisciplinary analysis of the Concept of necessity, which is not only very dense and productive within the Sociological field, but also within the anthropological one. Firstly, we will analyse the contributions to this subject from different approximations. The theories of pioneering authors such as Durkheim or Malinowski, the postulates of sistemic functionalism, the theses of the most important members of the Frankfurt School and the debates arisen by the theoretical approximations rooted in marxist thought. Secondly, we will analyse the Sociological Concept of necessity giving an interdisciplinary perspective based on the theoretical contributions of most recent debates and making a profound selective study of the present controversy within sociology of necessity and local social work.Finally, we will try to establish a nexus between Sociological tradition and the newSociological perspectives, bearing in mind the specific problems of a practical kind yielded by consumerism and sociocultural equipments, and also by the perspective of social movements
Sánchez López Iván - One of the best experts on this subject based on the ideXlab platform.
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Narrativas en la era digital : mediaciones del relato y empoderamiento creativo en la generación Z
'Universidad de Huelva - UHU', 2020Co-Authors: Sánchez López IvánAbstract:Los cuentos nos transportan a lugares lejanos y tiempos remotos. Esta proyección tiene poco de mágica e infantil: está arraigada en los procesos cognitivos del ser humano. La narrativa ha formado parte de la humanidad desde sus inicios, y se ha desarrollado junto a ella a través de diferentes épocas y culturas. En esta investigación dejaremos de lado su circunscripción al género literario para posicionarla como clave gnoseológica, ontológica y sociológica. En la actualidad, internet y la digitalización están consolidando una nueva era narrativa y mediática. Si la escritura trasladó la comunicación al mundo sensorio de la vista, lo digital conectado, aglutinando diferentes sentidos (oído, vista, tacto) los acaba transgrediendo, en una extensión protésica del ser humano hacia universos virtuales y realidades híbridas físicas-digitales. Ante este panorama de disrupción frente a los patrones tradicionales de conocimiento y de modelos sociales, ¿qué posición están adoptando la escuela y los espacios formales de educación? De la literatura académica se desprende una sensación de aislacionismo institucional de la educación formal que explicita una separación de lo que sucede más allá de las cuatro paredes del aula. Los principios tradicionales de la lectoescritura siguen rigiendo la alfabetización, generándose un abismo respecto a los usos mediáticos cotidianos de discentes y ciudadanos. En paralelo, diferentes autores han venido reforzando la idea de los beneficios de la creación narrativa para el aprendizaje. Además, diversos proyectos con un origen mediático se están interesando por la educación. Es el caso de Educ’Arte, NFB Education, Minecraft Education, Scratch y la Maleta 7 de cinema, propuestas que desvelan estrategias para el aprendizaje con una línea de fuerza que va desde la comunicación hacia la educación. A ese cambio de sentido vectorial lo hemos catalogado como com-educacional. La dirección desde la que hemos abordado la investigación se centra en este vector. Para ello, además de analizar estas plataformas, se profundiza en la creación digital contemporánea y sus formas a través del conocimiento y experiencia de sus narradores. Por último, se ha construido un piloto de plataforma de carácter com-educativo. El objetivo: describir e implementar potencialidades para el empoderamiento narrativo de la juventud desde esta perspectiva. En los resultados de la investigación comprobamos que la tríada referencias – mimesis (imitación) - poiesis (praxis) se establece como el eje principal para el aprendizaje narrativo (con especial énfasis en esta última). Bajo este método, el conocimiento sale reforzado al establecerse nodos entre Conceptos, permitiendo la reconstrucción significativa en forma de discurso y su apropiación. En el planteamiento estratégico, comunidad, identidad y agencia (creativa) configuran un sistema de retroalimentación que ha de dar respuesta a la emotio (impulso, necesidad personal y colectiva), la empatía (conexión con otros, componente social), y la transformación (incidencia, mejora del sistema). Las potencialidades digitales en red (interactividad, hipermedia, conectividad, cualidad transmedia, virtualidad), así como las diferentes modalidades mediáticas, encuentran en este contexto una razón de ser y una finalidad. Frente al utilitarismo tecnológico, el enfoque de esta Tesis adopta una visión prospectiva del empoderamiento narrativo en la educación: proponiendo la búsqueda de significados presentes y futuros desde la autonomía, la agencia y la creación, revisando los códigos de emisión y recepción – también desde la praxis -, instrumentalizando la mediación en función de sus finalidades y trazando futuros posibles desde el reconocimiento de la comunidad. Para que el destino no recaiga sobre voluntades ajenas y anónimas y sea asumido desde la conciencia, la responsabilidad y la acción colectiva y personal, rompiendo con la cuarta pared de las aulas (y de las sociedades).Fairy tales transport us automatically to faraway places and distant times. This projection is neither magic nor childish: it is deeply rooted in human cognitive processes. Storytelling [narration, narrative] has gone hand in hand with humanity since the beginning of time, and has developed at its side through different times and cultures. Along this dissertation, narrative will not be considered just as a literary genre, but as a key gnosiological, ontological and Sociological Concept. Nowadays, a new narrative and media era is consolidating thanks to the Internet and the digitalization. If the writing led communication to the sensory world of eyesight, the connected digital world, involving several senses (hearing, eyesight, touch), goes beyond them. It acts as a prosthetic appliance to extent human experience to virtual worlds and digital-physical hybrid realities. In the face of this disruption of traditional patterns with respect to knowledge and social models, how are school and formal education institutions reacting? Academic literature on the topic reveals a feeling of institutional isolationism, describing a separation between the classroom and anything happening beyond its four walls. Literacy is still conceived on the base of writing and reading, which creates an abyss between education and daily media usage by learners and citizens. The main objective of the present dissertation is to bridge this gap by describing and implementing potentialities and strategies to reach narrative empowerment of youth from a new perspective. Several authors have highlighted the benefits of narrative creation for the learning process. Concurrently, several projects from the media sphere show their interest for education. Among them, we can find Educ’Arte, NFB Education, Minecraft Education, Scratch and la Maleta 7 de cinema. These proposals display learning strategies, in which the force goes from communication to education, thus changing the traditional vector direction. This new vector, labelled as com-educational, will be the silver thread of our work. Therefore, besides analysing the platforms, we will study the contemporary digital creation and its modalities through the knowledge and experience of their narrators. As a last step, we will build a pilot platform from a com-educational approach. The findings of this research are that the tripartite combination references – mimesis (imitation) – poiesis (praxis) is the main axis of the narrative learning process, being the latter of special importance. Under this method, knowledge is reinforced by the establishment of nodes among Concepts, allowing a significant reconstruction in the form of a discourse and its appropriation. In the strategical approach, community, identity and (creative) agency determine a feedback system that should respond to emotio (impulse, private and collective necessity), empathy (connecting to others, social component), and transformation (social impact, system improvement). It is with this context that the online digital potential features (interactivity, hypermedia, connectivity, transmedia strategy, virtuality), together with the different media modalities, find their raison d'être and their goal. In opposition to technological utilitaniarism, this dissertation approaches the integration of digital narration for empowerment in education in a prospective way. It includes suggesting present and future meanings based on autonomy, agency and creation, reviewing sending and receiving codes ―also from a praxis perspective―, using mediation in accordance with its objectives, tracing possible futures on the basis of community acceptation and recognition. The idea is to avoid that our destiny is ruled by alien, anonymous wills. On the contrary, communication should be undertaken by personal and collective actions ―based on awareness and responsibility―, breaking the fourth wall in the classroom (and in the society)
Wasim Ahmed - One of the best experts on this subject based on the ideXlab platform.
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moral panic through the lens of twitter an analysis of infectious disease outbreaks
Proceedings of the 9th International Conference on Social Media and Society, 2018Co-Authors: Wasim Ahmed, Peter A Bath, Laura Sbaffi, Gianluca DemartiniAbstract:This paper presents an in-depth qualitative analysis of n=13,373 tweets that relate to the peak of the Swine Flu outbreak of 2009, and the Ebola outbreak of 2014. Tweets were analysed using thematic analysis and a number of themes and sub-themes were identified. The results were brought together in an abstraction phase and the commonalities between the cases were studied. An interesting similarity which emerged was the rate at which Twitter users expressed intense fear and panic akin to that of the Sociological Concept of "moral panic". Moreover, a number of discussions were found to emerge which were not reported in previous literature. Our study is the largest in-depth analysis of tweets on infectious diseases. Our results will inform public health strategies for future infectious disease outbreaks. Future work will seek to conduct further comparisons and explore relevant health theory.