The Experts below are selected from a list of 47205 Experts worldwide ranked by ideXlab platform
Devi Aksa - Yuda - One of the best experts on this subject based on the ideXlab platform.
-
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ADVANCE ORGANIZER UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI (HIGH ORDER THINKING SKILLS) SISWA PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS XI DI SMA NEGERI 11 BANDUNG : Studi Kuasi Eksperimen pada Mata Pelajaran Biologi terhadap Siswa Kelas XI SMA Negeri 11 Bandung
2019Co-Authors: Devi Aksa - YudaAbstract:Pembelajaran terlaksana apabila terjadinya interaksi antara siswa, guru dan sumber belajar ruang lingkup suatu lingkungan belajar di kelas. Proses pembelajaran dilakukan dengan berbagai model pembelajaran yang sesuai dengan muatan mata pelajaran untuk dapat menunjang keberhasilan kompetensi hasil belajar siswa atau guru. Berdasarkan studi pendahuluan di SMAN 11 Bandung menunjukkan bahwa pembelajaran yang diterapkan bersifat konvensional, sehingga siswa sulit untuk memahami dan menangkap materi belajar yang disampaikan. Oleh karena itu berbagai cara dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi dan hasil belajar yang optimal pada siswa, salah satunya dengan menerapkan model pembelajaran Advance Organizer. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa antara sebelum dan sesudah menerapkan model pembelajaran Advance Organizer pada ranah kognitif aspek menganalisis, aspek mengevaluasi dan aspek mencipta dalam pembelajaran pada mata pelajaran Biologi kelas XI di SMAN 11 Bandung. Metode yang digunakan penelitian ini adalah metode kuasi ekperimen dengan desain penelitian one group time series design. Populasi dari penelitian ini yaitu seluruh kelas XI di SMAN 11 Bandung, dengan sampel penelitian ini yaitu kelas XI IPA 5 di SMAN 11 Bandung. Hasil dari penelitian ini yaitu terdapat peningkatan kemampuan berpikir tingkat tinggi yang signifikan antara sebelum dan sesudah menerapkan model pembelajaran Advance Organizer pada ranah kognitif aspek menganalisis, aspek mengavaluasi dan aspek mencipta. Hasil tersebut menunjukkan bahwa model pembelajaran Advance Organizer efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa pada ranah kognitif dengan materi struktur dan fungsi sel penyusun jaringan pada sistem reproduksi mata pelajaran Biologi kelas XI di SMAN 11 Bandung.;--Learning is carried out when there is interaction between students, teachers, and learning resources in the scope of a learning environment. The processes of learning themselves consist of various models that are in accordance with the subject matter to be able to support the success of learning outcomes competencies. Based on a preliminary study at SMA Negeri 11 Bandung, it shows that the learning models applied are still conventional, so that students find it difficult to understand and capture the learning material presented. In order to achieve high-level thinking skills and optimal learning outcomes for student, therefore, various ways can be used. One of them is by applying the Advanced Organizer learning model. The purpose of this study was to study the improvement on the thinking of high-level students before and after applying the Advance Organizer learning model, in the Cognitive domain of Aspects of analysis, financial Aspects and Aspects of creating learning in Biology subjects in class XI at SMA Negeri 11 Bandung. The method used in this study is a quasi-experimental using an one group time series design. The population of this research is the entire class XI at SMA Negeri 11 Bandung, and sample of this research being the class of XI IPA 5 at SMA Negeri 11 Bandung. As a results of this study are about increasing the ability to think highly significantly between before and after applying the Advance Organizer learning model in the Cognitive domain of evaluation Aspects, evaluating Aspects and creating Aspects. Which indicates the use of Advanced Organizer learning model was effective in improving students' high-level thinking skills in the Cognitive Aspect within the topics of structure and function tissue compiler cells in the reproduction system
Centeno Soladana Maria - One of the best experts on this subject based on the ideXlab platform.
-
Magnetic resonance imaging in epilepsy. Functional and structural imaging in frontal lobe epilepsy and language study in bilingual patients
2016Co-Authors: Centeno Soladana MariaAbstract:Gracias al desarrollo de las técnicas de neuroimagen en las últimas décadas se han conseguido avances importantes en el conocimiento de la epilepsia y sus mecanismos; descubriéndose cuestiones calves que han modificado conceptos clásicos y generado nuevas hipótesis en este campo. En los trabajos que componen esta tesis doctoral se utiliza como herramienta común la resonancia magnética para investigar varios Aspectos que comprenden desde la función cognitiva a Aspectos estructurales. En concreto se han empleado técnicas de resonancia magnética funcional y análisis cuantitativo de imagen estructural para responder a las hipótesis planteadas en los distintos trabajos que la conforman. La tesis comprende tres estudios: los dos primeros se centran en la epilepsia frontal y el tercero en mapeo de lenguaje pacientes bilingües con epilepsia. La epilepsia frontal (EF) es el segundo síndrome más prevalente dentro de las epilepsias focales, después de la epilepsia temporal. Sin embargo, debido a su complejidad como grupo, existen pocos estudios concluyentes a cerca de la función cognitiva en estos pacientes. Tampoco se conocen los cambios funcionales en las redes cognitivas que subyacen los déficits cognitivos en este grupo. Comprender estos Aspectos contribuiría de manera importante a entender los déficits cognitivos en este grupo así como a comprender las alteraciones causadas por la cirugía. El primer trabajo de esta tesis estudia la memoria a largo plazo en pacientes con EF. Existen datos contradictorios sobre los déficits de memoria en pacientes con EF. Esta función ha sido poco explorada a pesar de la prevalencia de problemas de memoria en este grupo. Utilizando un paradigma de memoria en resonancia magnética funcional se caracterizaron los cambios funcionales secundarios a la epilepsia frontal y las alteraciones que se asocian al deterioro de esta función. En el segundo trabajo sobre epilepsia frontal se explora la presencia de cambios estructurales en sustancia gris en pacientes con EF. A diferencia de los pacientes con epilepsia temporal, en este grupo no existen estudios que exploren de manera cuantitativa cambios comunes en la estructura de la sustancia gris. Para ello se han empleado técnicas cuantitativa voxel por voxel que son altamente sensibles a cambios no identificables con inspección visual. La resonancia funcional (RMf) de lenguaje se ha integrado como parte importante de los estudios pre quirúrgicos en epilepsia. Esta necesidad se ve justificada por la alta incidencia de lateralización atípica del lenguaje en este grupo de pacientes. Este test se ha validado clínicamente en su mayoría utilizando la lengua nativa de los sujetos. Cuando el test se realiza en una segunda lengua como es el caso de población inmigrante se plantea la cuestión de la validez del test. Aunque existen un gran número de estudios de bilingüismo utilizando RMf, estos se han centrado en la búsqueda de diferencias en redes neuronales de las diferentes lenguas y no en el análisis de la validez clínica de estos mapas. En el tercer trabajo de la tesis se investiga las diferencias en los mapas de lenguajes obtenidos con RMf cuando se utiliza la lengua materna y cuando se utiliza una lengua secundaria. Con este estudio pretendemos evaluar la validez clínica de realizar mapeo de lenguaje con resonancia en una lengua secundaria.Imaging techniques have led to the discovery of key questions in the field of epileptology. In this thesis, functional and structural Aspects of focal epilepsies are investigated through magnetic resonance imaging (MRI). In particular, functional MRI and voxel wise analysis are used as the tool to test the hypothesis posed in the different studies that conform this thesis. The thesis is divided into three studies; two of them focus on frontal lobe epilepsy and the third one on language mapping of bilingual patients with epilepsy. Frontal lobe epilepsy is the second most prevalent syndrome among the focal epilepsies after temporal lobe epilepsy. However, it has proved challenging to characterize Cognitive dysfunction within this group. Furthermore, the functional anatomy correlates of dysfunction in FLE is still unknown. Understanding these changes may help to characterize better the Cognitive profile of this group. It may also improve the understanding of the changes in Cognitive function as the result of surgery. In particular one of the studies focuses in memory function in patients with FLE. This Cognitive Aspect has received little attention in this group of patients. However, there is a significant prevalence of memory deficits in patients with Frontal lobe epilepsy. Using functional MRI (fMRI) I investigated long term memory in patients with FLE in order to characterize the functional anatomy that underlies memory dysfunction in this group of patients. The second study on FLE explores the structural changes in this syndrome. It uses voxel wise quantitative MRI techniques to identify common structural changes across this heterogeneous group. Language fMRI is widely used as part of the pre-surgical investigations of patients with drug resistant epilepsy. This is justified given the high prevalence of atypical language dominance in patients with epilepsy. The clinical validation of these tests have been performed using the subject’s native language. However this is a problem when the evaluated subject has to perform the test in a secondary language as it is the case of immigrant population. Although there is a large number of fMRI studies in bilingualism, these mainly focus in the differences in language networks between the different languages in bilinguals. The third study in this thesis investigates the differences in the language networks that support native and learned languages in bilingual patients with epilepsy and asses the clinical validity of mapping language using language paradigms in a subject’s first and second languages
-
Magnetic resonance imaging in epilepsy. Functional and structural imaging in frontal lobe epilepsy and language study in bilingual patients
2016Co-Authors: Centeno Soladana Maria, Universitat Autònoma De Barcelona. Departament De MedicinaAbstract:Premi Extraordinari de Doctorat concedit pels programes de doctorat de la UAB per curs acadèmic 2017-2018Gracias al desarrollo de las técnicas de neuroimagen en las últimas décadas se han conseguido avances importantes en el conocimiento de la epilepsia y sus mecanismos; descubriéndose cuestiones calves que han modificado conceptos clásicos y generado nuevas hipótesis en este campo. En los trabajos que componen esta tesis doctoral se utiliza como herramienta común la resonancia magnética para investigar varios Aspectos que comprenden desde la función cognitiva a Aspectos estructurales. En concreto se han empleado técnicas de resonancia magnética funcional y análisis cuantitativo de imagen estructural para responder a las hipótesis planteadas en los distintos trabajos que la conforman. La tesis comprende tres estudios: los dos primeros se centran en la epilepsia frontal y el tercero en mapeo de lenguaje pacientes bilingües con epilepsia. La epilepsia frontal (EF) es el segundo síndrome más prevalente dentro de las epilepsias focales, después de la epilepsia temporal. Sin embargo, debido a su complejidad como grupo, existen pocos estudios concluyentes a cerca de la función cognitiva en estos pacientes. Tampoco se conocen los cambios funcionales en las redes cognitivas que subyacen los déficits cognitivos en este grupo. Comprender estos Aspectos contribuiría de manera importante a entender los déficits cognitivos en este grupo así como a comprender las alteraciones causadas por la cirugía. El primer trabajo de esta tesis estudia la memoria a largo plazo en pacientes con EF. Existen datos contradictorios sobre los déficits de memoria en pacientes con EF. Esta función ha sido poco explorada a pesar de la prevalencia de problemas de memoria en este grupo. Utilizando un paradigma de memoria en resonancia magnética funcional se caracterizaron los cambios funcionales secundarios a la epilepsia frontal y las alteraciones que se asocian al deterioro de esta función. En el segundo trabajo sobre epilepsia frontal se explora la presencia de cambios estructurales en sustancia gris en pacientes con EF. A diferencia de los pacientes con epilepsia temporal, en este grupo no existen estudios que exploren de manera cuantitativa cambios comunes en la estructura de la sustancia gris. Para ello se han empleado técnicas cuantitativa voxel por voxel que son altamente sensibles a cambios no identificables con inspección visual. La resonancia funcional (RMf) de lenguaje se ha integrado como parte importante de los estudios pre quirúrgicos en epilepsia. Esta necesidad se ve justificada por la alta incidencia de lateralización atípica del lenguaje en este grupo de pacientes. Este test se ha validado clínicamente en su mayoría utilizando la lengua nativa de los sujetos. Cuando el test se realiza en una segunda lengua como es el caso de población inmigrante se plantea la cuestión de la validez del test. Aunque existen un gran número de estudios de bilingüismo utilizando RMf, estos se han centrado en la búsqueda de diferencias en redes neuronales de las diferentes lenguas y no en el análisis de la validez clínica de estos mapas. En el tercer trabajo de la tesis se investiga las diferencias en los mapas de lenguajes obtenidos con RMf cuando se utiliza la lengua materna y cuando se utiliza una lengua secundaria. Con este estudio pretendemos evaluar la validez clínica de realizar mapeo de lenguaje con resonancia en una lengua secundaria.Imaging techniques have led to the discovery of key questions in the field of epileptology. In this thesis, functional and structural Aspects of focal epilepsies are investigated through magnetic resonance imaging (MRI). In particular, functional MRI and voxel wise analysis are used as the tool to test the hypothesis posed in the different studies that conform this thesis. The thesis is divided into three studies; two of them focus on frontal lobe epilepsy and the third one on language mapping of bilingual patients with epilepsy. Frontal lobe epilepsy is the second most prevalent syndrome among the focal epilepsies after temporal lobe epilepsy. However, it has proved challenging to characterize Cognitive dysfunction within this group. Furthermore, the functional anatomy correlates of dysfunction in FLE is still unknown. Understanding these changes may help to characterize better the Cognitive profile of this group. It may also improve the understanding of the changes in Cognitive function as the result of surgery. In particular one of the studies focuses in memory function in patients with FLE. This Cognitive Aspect has received little attention in this group of patients. However, there is a significant prevalence of memory deficits in patients with Frontal lobe epilepsy. Using functional MRI (fMRI) I investigated long term memory in patients with FLE in order to characterize the functional anatomy that underlies memory dysfunction in this group of patients. The second study on FLE explores the structural changes in this syndrome. It uses voxel wise quantitative MRI techniques to identify common structural changes across this heterogeneous group. Language fMRI is widely used as part of the pre-surgical investigations of patients with drug resistant epilepsy. This is justified given the high prevalence of atypical language dominance in patients with epilepsy. The clinical validation of these tests have been performed using the subject's native language. However this is a problem when the evaluated subject has to perform the test in a secondary language as it is the case of immigrant population. Although there is a large number of fMRI studies in bilingualism, these mainly focus in the differences in language networks between the different languages in bilinguals. The third study in this thesis investigates the differences in the language networks that support native and learned languages in bilingual patients with epilepsy and asses the clinical validity of mapping language using language paradigms in a subject's first and second languages
Rini Rini - One of the best experts on this subject based on the ideXlab platform.
-
pelaksanaan model pembelajaran advance organizer terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran fiqih kelas x ma hidayatul insan palangka raya
2019Co-Authors: Rini RiniAbstract:Penelitian ini bertolak dari observasi awal yang peneliti lakukan di sekolah MA Hidayatul Insan Palangka Raya didapatkan didapatkan bahwa guru mata pelajaran Fiqih menggunakan model pembelajaran Advance Organizer pada mata pelajaran Fiqih namun dalam pelaksanaannya, penggunaan model pembelajaran advance organizer belum sesuai dengan tahapan-tahapan model pembelajaran advance organizer sehingga didapatkan hasil belajar siswa masih tergolong rendah. Sebanyak 18 orang siswa kelas X Keagamaan hanya 8 orang yang memperoleh nilai di atas KKM, yaitu 7, dan hanya 5 orang siswa kelas X MIA dari 11 siswa yang memperoleh nilai di atas KKM. Penelitian ini bertujuan 1) Untuk mendiskripsikan pelaksanaan model pembelajaran Advance Organizer pada mata pelajaran Fiqih materi zakat kelas X MA Hidayatul Insan Palangka Raya. 2) Untuk mendeskripsikan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Fiqih materi zakat kelas X MA Hidayatul Insan Palangka Raya dengan menerapkan model pembelajaran Advance Organizer. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif deskriptif dengan penelitian populasi dengan jumlah 55 orang siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, Tes hasil belajar, dan dokumentasi.Instrumen yang digunakan dalam mengumpulkan data yaitu dengan menggunakan tes hasil belajar. Teknis analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu dengan menggunakan rumus rata-rata. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa adalah 1) Ditemukan pelaksanaan model pembelajaran advance organizer pada mata pelajaran Fiqih materi zakat kelas X MA Hidayatul Insan Palangka Raya tergolong baik dengan rata-rata skor 3,1875. 2) Hasil belajar siswa mencakup tiga aspek yaitu aspek kognitif, afektif dan psikomotorik. Hasil belajar siswa aspek kognitif pada mata pelajaran Fiqih materi zakat kelas X MA Hidayatul Insan Palangka Raya setelah dilaksanakan model pembelajaran Advance Organizer mengalami peningkatan dengan rata-rata nilai siswa 76,20. Hasil belajar siswa aspek afektif kelas X Bahasa dengan rata-rata nilai 71,96 dan rata-rata nilai hasil belajar siswa aspek afektif kelas X MIA adalah 72,59. Hasil belajar siswa aspek psikomotorik kelas X Bahasa dengan rata-rata nilai 73,92, dan rata-rata nilai hasil belajar siswa aspek psikomotorik kelas X MIA adalah 74,29. ABSTRACT This study was departed from preliminary observations that conducted by researcher at MA Hidayatul Insan Palangka Raya which the Fiqh subject teacher used the Advance Organizer learning model in Fiqh subjects. But in the implementation, the using of advanced organizer learning model was not in accordance with the stages of the advanced learning model organizer. So, the result that obtained by the researcher of student learning outcomes are still relatively low. From 18 students in religious class X, only 8 received grades above the KKM, which is 7. And only 5 students in class X MIA out of 11 students who scored above the KKM. This study was aimed at 1) Describing the implementation of the Advance Organizer learning model in the jurisprudence subject material in class X of MA Hidayatul Insan Palangka Raya. 2) Describing the students learning outcome in the jurisprudence subject material in class X of MA Hidayatul Insan Palangka Raya by applying the Advance Organizer learning model. This research used descriptive quantitative method with 55 students as the population. Data collection techniques that used in this study are observation, learning outcome tests, and documentation. The instrument used in collecting data is Learning Outcomes Test. The data analysis technique that used in this research is the average formula. The result of this study are 1) The implementation of the advanced organizer learning model was found in the subject of jurisprudence in the class X material of MA Hidayatul Insan Palangka Raya classified as good with an average score of 3.1875. 2) Student learning outcomes include three Aspects, namely Cognitive Aspect, affective Aspect and psychomotor Aspect. The Cognitive Aspect of student learning outcomes in the subject of jurisprudence Zakat material class X MA Hidayatul Insan Palangka Raya after the implementation of the Advance Organizer learning model had been increase with an average student score of 76.20. Student learning outcomes affective Aspect of class X Language with an average value of 71.96 and the average value of student learning outcomes in affective Aspect of class X MIA is 72.59. Student learning outcomes psychomotor Aspect class X Language with an average value of 73.92, and the average value of student learning outcomes psychomotor Aspect of class X MIA is 74.29.
Yulvani - Susanti - One of the best experts on this subject based on the ideXlab platform.
-
PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO ANIMASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS IV SEKOLAH DASAR
2021Co-Authors: Yulvani - SusantiAbstract:Tujuan dari penelitian ini adalah mengembangkan media video animasi untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV Sekolah Dasar pada mata pelajaran IPS materi rumah adat. Media video animasi ini dikembangkan melalui metode Design and Development (D&D) dengan model Peffer, dkk. Yang memiliki 6 tahapan, yaitu: (1)Identify the problem, yaitu mengobservasi kegiatan belajar mengajar didalam kelas. Dan ditemukan permasalahan terkait rendahnya hasil belajar pada mata pelajaran IPS materi rumah adat siswa kelas IV SD, juga tidak tersedianya media pembelajaran yang dapat digunakan untuk membantu siswa belajar keragaman budaya “Rumah Adat di 34 provinsi di Indonesia”. Media video animasi dapat digunakan untuk membantu siswa dalam meningkatkan hasil belajar pada aspek kognitif mengenai rumah adat. (2)Describe the objective, tujuan penelitian ini adalah mengembangkan media video animasi untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS dikelas IV SD. (3)Design and develop the artifact, merancang pembuatan media video animasi, lalu dikembangkan dan kemudian desain video diproduksi menjadi sebuah video. (4)Test the artifact, media video yang telah dibuat kemudian diujicoba kepada ahli media, ahli materi, guru kelas dan siswa. (5)Evaluate the result of testing, peneliti melakukan validasi guna mengetahui kelayakan media yang telah dibuat. Presentase rata-rata hasil validasi adalah 85,86% dengan kategori “Sangat Baik”. Hasil wawancara menunjukkan tanggapan positif dari siswa terhadap media video animasi. Dan hal tersebut menunjukkan media video animasi layak untuk digunakan dalam kegiatan belajar mengajar mata pelajaran IPS siswa kelas IV Sekolah Dasar. (6)Communicate the testing result, hasil dari ujicoba kemudian dikomunikasikan melalui laporan skripsi (tertulis) dan ujian sidang (lisan). This study aims to develop learning media in a form of animation video to improve 4th Grade Elementary School students’ learning outcome in Social Sciences about traditional house. The animation video as learning media is developed by using Design and Development Method (D&D) with Peffer, et al model. The model has 6 steps: (1) Identify the problem, in this step, the researcher observes the teaching and learning activity inside the class. From this step, the problem is found. The problem is related to the low score of students’ learning outcome in Social Sciences about traditional house for 4th Grade Elementary School students and also there is unavailable learning media to be used in teaching-learning activity to help the students in learning the diversity of culture ‘’Traditional House in 34 Provinces in Indonesia’’. Animation video as learning media can be used to help the students in improving their learning outcomes for Cognitive Aspect about traditional house. (2) Describe the objective, the aims of this study is to develop the animation video as learning media to improve 4th Grade Elementary School students’ learning outcome in Social Sciences. (3) Design and develop the artifact, this step is about designing, developing and producing the animation video as learning media. (4) Test the artifact, in this step, the animation video is tested by media expert, theory expert, the teacher inside the class and students. (5) Evaluate the result and testing, the researcher validates the learning media to know the feasibility of the media. The mean percentage of validation is 95, 86% which belongs to ‘’Very Good’’ category. The interview result shows positive feedback from students about the animation video. The result shows that, animation video as learning media is qualified to be used in Social Sciences learning activity for 4th Grade Elementary School. (6) Communicate the testing result, the result of the qualification test is communicated through skripsi (written report) and oral test
Zuhafa, Farisy Taufiqi - One of the best experts on this subject based on the ideXlab platform.
-
Pengaruh akhlak siswa terhadap hasil belajar pendidikan agama Islam kelas X MA Mamba’ul Ulum Tumpang Kabupaten Malang
2019Co-Authors: Zuhafa, Farisy TaufiqiAbstract:INDONESIA: Pendidikan merupakan suatu proses untuk membantu perkembangan potensi peserta didik. Semakin tinggi jenjang pendidikan yang ditempuh, semakin banyak pula ilmu pengetahuan yang diperoleh dan diharapkan dapat memberikan perubahan dalam pola pikir, tutur kata, dan bersikap. Siswa yang telah mempelajari pendidikan agama islam diharapkan dapat mempraktekkan dalam kehidupan sehari-hari, tidak hanya dari aspek kognitif (pengetahuan) saja tetapi juga aspek afektif (sikap) dan aspek psikomotorik (keterampilan). Siswa yang berakhlak baik merupakan siswa yang disiplin dan bertanggung jawab dalam kehidupannya, dia akan melaksanakan kewajibannya sebagai siswa dengan baik, menghormati guru, menghargai sesama teman dan rajin belajar sehingga dapat meningkatkan hasil belajar dan prestasinya di sekolah. Akhlak merupakan nilai dan harga diri seseorang, jika seseorang tidak berakhlak maka hilanglah harga dirinya dihadapan Allah dan masyarakat. Berdasarkan latar belakang diatas, maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “apakah akhlak berpengaruh positif signifikan terhadap hasil belajar PAI kelas X MA Mamba’ul Ulum Tumpang Kabupaten Malang?”. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh akhlak siswa terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Islam kelas X MA Mamba’ul Ulum Tumpang Kabupaten Malang. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif. Metode yang digunakan adalah korelasional deskriptif. Dengan metede korelasional deskriptif ini akan diperoleh gambaran mengenai variabel-variabel, sehingga dapat diketahui pengaruh antara dua variabel tersebut yaitu akhlak siswa (X) dan hasil belajar PAI (Y). Jumlah sampel yaitu 32 siswa, teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, penyebaran angket, dan dokumentasi. Hasil hitung analisis data menyatakan bahwa instrumen yang digunakan valid dan reliabel. Analisis data menggunakan teknik korelasi Product Moment dari Pearson dengan rumus angka kasar maupun menggunakan SPSS For Windows versi 20, diperoleh Rxy (korelasi) sebesar 0,806 menunjukkan bahwa variabel akhlak siswa (X) memberikan pengaruh positif signifikan yang kuat terhadap variabel hasil belajar PAI siswa (Y), atau dengan kata lain variabel akhlak siswa memberikam kontribusi 80,6% kepada hasil belajar PAI. ENGLISH: Education is a process to help develop the potential of students. The higher the level of education pursued, the more knowledge that is gained and is expected to be able to provide changes in mindset, speech, and attitude. Students who have studied Islamic religious education are expected to practice in daily life, not only from the Cognitive Aspect (knowledge) but also the affective Aspects (attitudes) and psychomotor Aspects (skills). Students who have good character are students who are disciplined and responsible in their lives, he will carry out his obligations as a student well, respect teachers, respect fellow friends and diligently study so as to improve learning outcomes and achievements in school. Moral is a person's value and self-esteem, if a person is not moral, his self-esteem is lost before God and society. Based on the background above, the formulation of the problem in this study is "does morals have a significant positive effect on the learning outcomes of class X Islamic Education MA Mamba'ul Ulum Tumpang Malang?". The purpose of this study was to determine the effect of student morals on the learning outcomes of class X Islamic Education MA Mamba'ul Ulum Tumpang Malang. This study uses a type of quantitative research. The method used is descriptive correlational. With this descriptive correlational method, an overview of the variables will be obtained, so that the influence between the two variables can be known, namely student morals (X) and learning outcomes (Y). The number of samples is 32 students, the data collection techniques used are observation, interviews, questionnaires, and documentation. The results of the data analysis show that the instruments used are valid and reliable. Data analysis using the Product Moment correlation technique from Pearson with a rough numerical formula and using SPSS For Windows version 20, obtained by Rxy (correlation) of 0.806 indicates that the moral variable of students (X) gives a significant positive effect on students' learning outcomes (Y), or in other words the students' moral variables contribute 80.6% to the learning outcomes of Islamic Education